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夏季“校服风”来临,设计校服需注意这五大要素!

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2020/12/21     浏览次数:    
  近几年,合肥制服订做厂家在校服设计方面进行了积极的探索。总结出:校服设计需要遵循一定的系统。校服一方面代表着学校的整体形象,同时对学生的身心健康也有一定的作用。所以设计校服时应该强调归属感、安全作用、视觉美观和绿色环保等几个要素。
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  一、校服设计要建立归属感。
  我们以充满生机和希望的孩子们为荣,孩子们以他生活的家庭、学习的学校、成长的国家为荣;孩子们之间、孩子与家庭、孩子与学校需要认同。校服是荣誉与认同的载体,校服体现学生的气质,代表国家和学校的历史文化和形象。通过研究国家、区域和学校历史文化,提炼出可以运用和识别的视觉设计元素,融合时代精神,通过校服建立孩子们的归属感。
  二、校服设计要体现美。
  青少年是一群自信、乐观、有梦想、充满活力的群体,追求一切美好事物,同时也处在自信、乐观的培养建立期,审美意识的提升期。校服应符合青少年的身心气质,校服的款式、颜色、板型和搭配方式要体现孩子们的自信和美,并帮助建立自信和审美意识。因此,要研究校服的款式、色彩、版型和搭配方式,培养中小学生对服饰文化和着装礼仪的认识,塑造健康向上、大方得体的学生形象。
  三、校服设计需要注重安全。
  孩子们的安全和身心健康是青少年成长阶段的核心要素,涵盖衣、食、住、行各个方面;服装是人的第二层皮肤,校服需要是安全的。校服要做到材料安全、对人体友好无害;同时要做到结构安全,满足青少年的身体发育和学习、运动的需求;还要在细节设计上体现安全,为孩子们的运动、出行和适应气候变化提供安全保护。
  四、校服设计要体现合体意识。
  合体的服装,能真实反映孩子们朝气蓬勃的精神面貌,同时便于运动,避免穿着时的不良体态,并提醒家长和孩子是否出现过于肥胖的情况。同时,男女版型的差异则与性别特征相吻合,合体的服装要分别体现男生美和女生美。为此,要研究中小学生体型特征,构建中小学生人体尺寸数据库;研究中小学生运动中的体表变化特征和运动生理特征,完善服装放松量和结构设计,提高校服的适体度。
  五、校服设计还要实现“绿色”发展。
  绿色校园建设的核心,是培养学生的绿色意识。这种培养体现在校园生活的方方面面。据统计,全国中小学生每年由于毕业和校服更换而产生的废弃校服达数十万吨。废旧校服来源明确、成分相对单一,非常适合无害化回收与综合再利用。这不仅是节约资源的良好举措,也是对青少年进行环境保护教育的有益方式。在校服设计中建议使用单一纤维面料,以利于无害化回收利用。同时,还要在细节设计和面料研发上下功夫,在满足合体性的条件下延长校服的使用周期,使校服经济健康、可持续性发展
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